Amit a színházi nevelésről általánosságban tudni lehet
A színházi nevelési program magas művészi színvonalon kidolgozott színházi előadásból és a nézők - általános iskolai vagy gimnáziumi diákcsoport - aktív részvételére épülő feldo
lgozó részből áll.
A foglalkozásokban színészként és drámapedagógusként egyaránt képzett színész-drámatanárok mindig egy osztálynyi csoporttal dolgoznak, hogy minden egyes vélemény, ötlet, személyes megjegyzés meghallgatásra találjon.
A színházi nevelési foglalkozások mindig fontos társadalmi, erkölcsi, emberi problémák köré épülnek. Az előadást megelőző, megszakító, vagy azt követő feldolgozó részekben a fiatalok színházi eszközöket, munkaformákat használva, gyakran szerepbe bújva, megélt tudást szereznek az adott problémakörről.
A diákok általuk vagy mások által játszott szerepekre reflektálva tanulnak magukról és az őket körülvevő világról. Nemcsak egymásról, hanem egymástól is tanulnak, hiszen a műfaj alaptézise, hogy a gyerekek önálló tapas
ztalatokkal és véleménnyel rendelkező autonóm személyiségek, akiknek lehetőséget kell teremteni, hogy biztonságos környezetben tegyék próbára és alakítsák értékrendjüket, hogy egészséges, szociálisan gondolkodó tagjai lehessenek társadalmunknak.
A színházi nevelési programok alapja az erőteljes színházi élmény, hiszen ez jelenti a további közös gondolkodásnak alapját. Gyakran a foglalkozások során a résztvevők is elkezdik használni ezeket a színházi formákat, de a színházi nevelési programok célja elsősorban nem a színházi eszköztár, formanyelv vizsgálata.
A színházi nevelésről magyar nyelven megjelent szakirodalmak listája*
Szakkönyv:
KAPOSI L. (szerk.): Színház és dráma a tanításban, Színházi füzetek VIII., 1995, Kerekasztal Színházi Nevelési Központ, Magyar Drámapedagógiai Társaság, Marczibányi Téri Művelődési Központ, Budapest
Válogatás a Drámapedagógiai Magazinban 1993-2008-ban megjelent cikkekből és tanulmányokból
A Magyar Drámapedagógiai Társaság periodikája, szerk.: Kaposi László
Internetes elérhetőség: www.drama.hu
BOLTON, G.: Az oktatási dráma és a TIE összehasonlítása (5.sz./1993)
KAPOSI L.: TIE - Angliában (5.sz./1993)
LÁZÁR P.: Geoff Gillham TIE-színészképző kurzusáról (8.sz./1994)
KAPOSI L.: Máeldun csodálatos utazása - ismertető a Kerekasztal Színházi Nevelési Központ TIE-foglalkozásáról (1994/k)
SZAUDER E.: "A TIE-t igazán csak főállásban lehet csinálni" - Kaposi Lászlóval, a Kerekasztal Színházi Nevelési Központ vezetőjével beszélget Szauder Erik (9.sz./1995)
ILLÉS A.: A TIE pszichológiai hátteréről (10.sz./1996)
TAKÁCS G.: Eszterlánc II. - a Káva Színházi Nevelési Csoport komplex programjának leírása (12.sz./1996)
BALL, S.: Színház az egészségnevelésben (1996/k)
MORGAN, N. - SAXTON, J.: A színház és a tanítási dráma közötti kapcsolat (1997/1. sz.)
GILLHAM, G.: Színes képek (1998/k)
Az Egyesült Államokban működő Creative Arts Team (CAT) bemutatása (1998/k)
NAGY G.: József és testvérei (17.sz./1999)
GYARMATI A.: Az Álomcsapat (17.sz./1999)
VARJU N.: A csodálatos macska (17.sz./1999)
HEINDL V.: Egy TIE-ról (17.sz./1999)
VÁGI E. - TELEGDY B.: Színházi nevelés - színházra nevelés (19.sz./2000)
SZAUDER E.: A színházi nevelés története az angol nyelvterület országaiban (2000/k)
BETHLENFALVY Á.: "A birminghami iskolákban komolyabb színházi munka folyik, mint a Nemzeti Színházban" - Bobby Colvill-lal, a birminghami Big Brum TIE társulat színész-tanárával beszélget Bethlenfalvy Ádám (2000/k)
Nyitott ajtó - a Big Brum félnapos TIE foglalkozása 5-7 éveseknek (2000/k)
Kőérintő - a Big Brum 4-7 éveseknek szóló TIE programjáról (2000/k)
VATAI É.: Színház és nevelés - néhány intézménymodell frankofón országokból (2000/k)
KAPOSI L.: TIE - dokumentumok a közelmúltból (2000/k)
NÁNAY I.: A Theater in Education módszer Gödöllőn (20.sz./2001)
HONTI GY.: Mi is az a beavató színház? (21.sz./2001)
Mi használható alapanyagként a TIE-ban? (22.sz./2002)
TAKÁCS G.: Színház a határon - a TIE tíz éve Magyarországon (2002/k)
PERÉNYI B.: Svindlik nélkül - beszélgetés Kaposi Lászlóval (2002/k)
VATAI É.: Fiatalok és színház (2002/k)
TAKÁCS G.: Műhelynapló helyett - a Káva Kulturális Műhely M.Á.S. című komplex TIE-programjának kidolgozásáról (2002/k)
O’TOOLE, J.: Theatre in Education - új irányzatok a színházban - új technikák a tanításban (részletek a könyv 3. fejezetéből) (2002/k)
BÓTA G.: Gyermektragédia boldogsággal (24.sz./2002)
SÁNDOR L. I.: Útközben (Színházi Nevelési Társulatok III. Országos Találkozója) (25.sz./2003)
SZ. PALLAI Á.: A Fórum Színház dramaturgiája (25.sz./2003)
CZIBOLY Á.: Esettanulmány: a legnagyobb lengyel színházi nevelési csoport (26.sz/2003)
NÉMETH V. - CZIBOLY Á.: Hogyan hat a színházi nevelés a demokratikus attitűdökre? (egy négyszáz gyerekre kiterjedő hatásvizsgálat ismertetése) (26.sz./2003)
SZITÓ IMRE: Hogyan hat egy drámapedagógiai program a serdülőkor küszöbén álló fiatalok normakövető viselkedésére? (28.sz./2004)
KATE KATAFIASZ: Seb a tapasz külső oldalán (2004/k )
VATAI ÉVA: Színház - kívülről és belülről (29.sz./2005)
BETHLENFALVY ÁDÁM: A világ és én… politika és drámapedagógia vizsgálata két esettanulmány segítségével (30.sz./2005)
SZITÓ IMRE: A drámajáték mint társas befolyásolás és korrektív emocionális tapasztalat (30.sz./2005)
KAPOSI LÁSZLÓ: Húsz éve (30.sz./2005)
MEZEI ÉVA: Színház a nevelésben (30.sz./2005)
KAPOSI LÁSZLÓ: Leltár a Kerekasztal Színházi Nevelési Központ tizenöt évéről (33.sz./2007/1.)
KAPOSI LÁSZLÓ: Kakukkfészek (2007/k)
LIPTÁK I. – ROMANKOVICS E.: Legyek ura (2007/k)
GOLDEN DÁNIEL: Tíz kérdés a színházi nevelésről (35.sz./ 2008/1.)
GEOFF GILLHAM: A színházi nevelés értéke (35.sz./ 2008/1.)
BETHLENFALVY, LIPTÁK, ZÖLDI: Fogságban (35.sz./ 2008/1.)
